-
- Інформація про заклад
- Мова освітнього процесу
- Статут
- Ліцензія на провадження освітньої діяльності
- Освітня програма
- Структура та органи управління
- Кадровий склад
- Структура навчального року
- Мережа
- Територія обслуговування
- Правила прийому до закладу освіти
- Річий план роботи закладу освіти
- Річний звіт про діяльність закладу
- Кошторис
- Фінансові звіти та документація
- Наявність вакантних посад
- Методична рада
-
- Про посилення протиепідемічних заходів на території міста. Березень 2021 р.
- Доступність до закладу
- Охорона праці. Алгоритм роботи
- Правила внутрішнього трудового розпорядку
- Безпечний інтернет
- Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства»
- План заходів. Безпечне і здорове освітнє середовищє
- Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу
- Правила поведінки для здобувачів освіти
- Тимчасове положення в умовах карантину
-
- Анкетування учнів 5-х класів
- Анкетування вчителів щодо самооцінювання забезпечення внутрішньої якості освіти
- Анкетування для батьків
- Анкетування учнів щодо вивчення англійської мови
- Батьківське анкетування щодо вивчення англійської мови.
- Адаптація п'ятикласників
- Анкетування учнів 9-11-х класів
- Положення про академічну доброчесність
- Положення про внутрішню систему аудиту
- Аналітичні довідки
- Анкетування батьків учнів 5-х класів
-
- Засідання команд супроводу
- Підручники
- Посадова інструкція
- ПОЛОЖЕННЯ
- Методичні рекомендації
- Асистент вчителя в інклюзивному класі: основні ролі та завдання
- ІНДИВІДУАЛЬНА ПРОГРАМА РОЗВИТКУ
- Протокол
- Організація інклюзивного навчання для дитини з ООП
- Розклад учня з ООП
- Загальна інформація
- Корекційно-розвиткова робота
-
- Інформація
- Додаток до рекомендацій щодо забезпечення дистанційного навчання
- Методичні рекомендації щодо організації навчальної діяльності учнів з вивчення української мови, української та зарубіжної літератури
- Алгоритм організації дистанційного навчання (практичні поради педагогам)
- РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
- ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ПІД ЧАС ОНЛАЙН УРОКУ
-
- Проведення ВУО І етапу в 2024-2025 н. р.
- Олімпіада геніїв
- Історія
- Результати ВУО І етапу
- Англійська мова
- Біологія
- Географія
- Екологія
- Інформаційні технології та інформатика
- Історія та правознавство
- Математика
- Німецька мова
- Трудове навчання
- Українська мова та література
- Фізика та астрономія
- Хімія
- Економіка
- Звіт про проведення IІ етапу олімпіад
-
- Профорієнтаційна робота
- Запобігання дитячому травматизму
- ЗВІТ про виховну роботу у 2020 – 2021 н.р.
- Фото та відеоматеріали
- Озеленення прилеглої території навчального закладу
- Кодекс безпечного освітнього середовища ліцею ім. В. Ґренджі-Донського
- Безпека дітей в інтернеті
- Накази
- Матеріали на допомогу класному керівнику
-
- ЗНАЧЕННЯ ПРОЦЕСУ СПІЛКУВАННЯ У ЖИТТІ ЛЮДИНИ. ПРАВИЛА СПІЛКУВАННЯ АБО ЧОМУ НАС ЧАСТО НЕ РОЗУМІЮТЬ.
- ЕМОЦІЇ ТА ПОЧУТТЯ ЛЮДИНИ. КУЛЬТУРА ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВИХ ПРОЦЕСІВ.
- ПЛАНЕТА НАШОГО КЛАСУ.
- ПРИЧИНИ ВИНИКНЕННЯ КОНФЛІКТІВ. ТИПИ ПОВЕДІНКИ У КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЯХ.
- БАТЬКИ ТА ДІТИ: ШЛЯХИ ПОРОЗУМІННЯ.
- УРОК МЕТЕЛИКА
- Як батькам підготувати себе та дитину до середньої школи 5 класу
- Як батькам підготувати себе та дитину до першого класу школи
- Психічне здоров'я під час карантину
- Раціональне використання часу
- Працездатність. Втома та перевтома.
- Прийоми активної обробки інформації
- Раціональні методи і прийоми виконання домашніх завдань
- Пам'ять та шляхи її розвитку
- Увага та її роль в навчальній діяльності
- Уява - основа творчості
- ПСИХОЛОГІЯ ВІЙНИ
- #психологічнагігієна
Інклюзивна освіта
Концепція інклюзивної освіти відображає одну з головних демократичних ідей – усі діти є рівноправними й активними членами суспільства. В УЗОШ №6 ім. В.С.Гренджі-Донського 8 учнів з особливими освітніми потребами здобувають освіту за індивідуальною формою навчання, а з січня 2019 року на базі 5–го класу створено інклюзивний клас, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу.
Саме тому 29.03.2019 року було організовано «круглий стіл», метою якого було залучення мами учня з особливими потребами, асистента, вчителів-предметників, адміністрації та практичного психолога до обговорення роботи в інклюзивному класі. Команда психолого-педагогічного супроводу детальніше ознайомилася із нормативно-правовими документами організації інклюзивного навчання, використавши матеріали міського семінару-практикуму «На шляху до інклюзії», переглянула відеофільм «Кастрюлька Анатоля», обговорила проблеми та покрокові успіхи дитини. Щира вдячність мами не залишила байдужим нікого.
Результатом такого засідання стало стало розуміння, що до успіху приведе лише командна робота, толерантність та повага до всіх, хто нас оточує.